Mange Baoma kender fordelene ved at læse for børn. Selvom de ikke kender detaljerne, ved de i det mindste, at læsning er den "største" faktor, der har en positiv indflydelse på børns vækst. En Harvard-undersøgelse fandt dog, at læsning ikke er den bedste måde at fremme børns hjerneudvikling på.
Dette er et forskningsprojekt om spædbørns hjerneudvikling. Under forskningen har forskerne delt forskningsobjekterne op i tre grupper. Børnene i den første gruppe blev udstyret med billedbøger, og børnene i den anden gruppe blev udstyret med legetøj. Børnene i den tredje gruppe var ikke udstyret med noget som en kontrol.
Efter tre måneders statistik fandt forskerne ud af, at den første gruppe, børn udstyret med billedbøger, havde tydelig hjerneudvikling, men den anden gruppe, børn udstyret med legetøj, havde en bedre hjerneudvikling. Den tredje gruppe, kontrolgruppen, haltede bagefter de to første grupper i hjernens udvikling.
De endelige forskningsresultater viser, at den bedste måde at stimulere børns hjerneudvikling på i spædbarnsalderen ikke er læsning, men legetøj, som ofte ignoreres af forældre.
Hvorfor stimulerer legetøj spædbørns hjerneudvikling mere end læsning?
Mange forældre kan stille spørgsmålstegn ved at sige, at "alle ting er ringere, kun læsning er overlegen", hvorfor er det at lege med legetøj en sådan "frustreret" adfærd mere gavnligt for børns hjerneudvikling end læsning? Dette er faktisk relateret til udviklingskarakteristika for spædbørn og småbørn.
I spædbarnsperioden hører babyens udviklingsstatus til den omfattende udviklingsstatus, og dens forskellige evner er alvorligt utilstrækkelige, hvilket kræver ekstern stimulering for at opnå bedre vækst.
▲ Hjernestimulationen ved læsning er relativt enkel
I dette tilfælde er læseadfærden blot en visuel stimulerings- og tænkefleksibilitetsøvelse for barnet, og det er svært at have en dybere indflydelse på babyen, såsom læsefærdighed, kontekst, tone-, ord- og sætningsophobning osv., fordi babyen er på dette stadie i "intet"-stadiet, og hovedformålet med læsning er at opdyrke grundlaget for fremtidige læsevaner og styrke forholdet mellem forældre og barn.
▲ Leg med legetøj vil stimulere barnets hjerne mere
Men legetøj er anderledes. Legetøj kan stimulere babyer på en række forskellige måder. For eksempel kan akusto-optisk legetøj stimulere babyers syn og hørelse, legetøjsgreb kan stimulere babyers følesans, lemmerkoordination, håndøjekoordination osv. Nogle byggeklodser og andet legetøj kan også udøve Baobaos balancesans, sans for plads osv. Man kan sige, at i færd med at lege med legetøj, vil babyers sanser blive mere direkte og omfattende stimuleret, Dette vil sætte barnets hjerne i stand til at modtage flere signaler, så det bliver i en mere aktiv tilstand, og hjernen vil naturligvis udvikle sig hurtigere og bedre.
Det vil sige, at adfærden ved at lege med legetøj er mere egnet til spædbørns udviklingskarakteristika end læsningsadfærden, så det vil bringe mere hjernestimulering til barnet, og barnets hjerneudvikling vil naturligvis være bedre.
Selvom adfærden ved at lege med legetøj kan få babyens hjerne til at udvikle sig bedre, når han er spæd, betyder det ikke, at han ikke kan læse.
Læsevaner har stadig stor indflydelse på babys vækst
Læsning har en uerstattelig indflydelse på børns vækst. I barndommen har forældre stadig brug for at blive ved med at læse med deres børn. For det første er det at lægge et fundament for at udvikle læsevaner i fremtiden. For det andet, i barndommen, selvom læsning ikke er den bedste måde at stimulere hjernen på, har det en uerstattelig positiv effekt på børns vækst, såsom sproglig oplysning og forbedring.
Derfor bør forældre ikke opgive at læse, fordi leg med legetøj er mere stimulerende for barnets hjerne. Efterhånden som barnet vokser op, vil vigtigheden af at læse gradvist blive tydelig. Hvis barnet ikke lægger et godt grundlag for læsning og hjælper barnet med at udvikle en læsevane, bliver det ikke nemt at opdyrke det, når det bliver større.
